ΕΝΟΤΗΤΑ 6 "ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ"

ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΕΝΟΤΗΤΑΣ

6.1. Βασικά στοιχεία της εξέλιξης της επιστήμης και των εργαλείων ΤΠΕ για τη μάθηση των επιμέρους γνωστικών αντικειμένων.
• Ορολογία
• Τρόποι μάθησης των μαθητών
• Σύγχρονες διδακτικές προσεγγίσεις (ενεργητική μάθηση, διερευνητική και ανακαλυπτική μάθηση, συνεργατική μάθηση και μάθηση σε ομάδες, μάθηση με σχέδια εργασίας, μάθηση μέσω πειραματικής διαδικασίας, διαθεματική προσέγγιση)

6.2. Σύγχρονο θεωρητικό πλαίσιο για τη διδασκαλία και μάθηση του γνωστικού αντικειμένου.
• Στοιχεία Διδακτικής της Ελληνικής Γλώσσας
• Στοιχεία Διδακτικής της Ιστορίας
• Στοιχεία Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών
• Στοιχεία Διδακτικής των Μαθηματικών
• Στοιχεία Διδακτικής της Πληροφορικής

6.3. Ρόλοι, αντιλήψεις, παραδοχές εκπαιδευτικών και μαθητών αναφορικά με το γνωστικό αντικείμενο και υπό το πρίσμα των ΤΠΕ.
• Οι στάσεις των εκπαιδευτικών απέναντι στις ΤΠΕ
• Στάσεις, δεξιότητες και εκπαίδευση των εκπαιδευτικών

6.4. Παρουσίαση, σύγκριση και προβληματισμός για την επίδραση των ΤΠΕ στη διαμόρφωση της διδακτικής του γνωστικού αντικειμένου. Μαθησιακές δυσκολίες και η διαχείρισή τους με τις ΤΠΕ.
• Είδη της γνώσης και γνωστικές δεξιότητες
• Η απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων μέσω εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων με χρήση ΤΠΕ
• Κοινωνικο-εποικοδομητική προσέγγιση για τη διδασκαλία και τη μάθηση με τη χρήση ΤΠΕ

6.5. Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο.
• Ορισμός εκπαιδευτικού σεναρίου
• Δομή και περιεχόμενο ενός εκπαιδευτικού σεναρίου
• Η οργάνωση ενός εκπαιδευτικού σεναρίου με ΤΠΕ
• Κριτήρια αξιολόγησης εκπαιδευτικών σεναρίων
• Τα τεχνολογικά εργαλεία στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση που υλοποιούν ένα σύγχρονο περιβάλλον μάθησης με ΤΠΕ
• Ηλεκτρονική αξιολόγηση

6.6. Ένταξη της χρήσης των ΤΠΕ στα ΑΠΣ ειδικότητας μέσω σεναρίων.

6.7. Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων από τους επιμορφούμενους εκπαιδευτικούς.
• Προσαρμογή - σχεδίαση εκπαιδευτικής δραστηριότητας από τους εκπαιδευτικούς

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

- Διδακτική των γνωστικών αντικειμένων

- Αξιολόγηση και προσαρμογή Εκπαιδευτικών Σεναρίων και Δραστηριοτήτων στα γνωστικά αντικείμενα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ
- Δ.Ε.Π.Π.Σ Ελληνικής Γλώσσας (και Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών)
- Δ.Ε.Π.Π.Σ Μαθηματικών (και Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών)
- Δ.Ε.Π.Π.Σ Ιστορίας (και Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών)
- Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών για τις Φυσικές Επιστήμες
- Δ.Ε.Π.Π.Σ Μελέτης Περιβάλλοντος (και Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών)
- Δ.Ε.Π.Π.Σ. Πληροφορικής (για το δημοτικό σχολείο)
- Πρόγραμμα Σπουδών για το Ολοήμερο Δημοτικό Σχολείο
- Δ.Ε.Π.Π.Σ. για το Νηπιαγωγείο
- Δ.Ε.Π.Π.Σ. Πληροφορικής (για το Νηπιαγωγείο)
- Ε.Π.Π.Σ. Πληροφορικής (ΥΠΕΠΘ-ΠΙ, 1997)

- Εκπαιδευτικό (Διδακτικό) Σενάριο

- Δομή Σεναρίου 1 (ΕΑΙΤΥ)

- Δομή Σεναρίου 2 (Μ. Φραγκάκη)

- Δομή Σεναρίου 3 (Χ. Κυνηγός)

- Δομή Σεναρίου 4 (Π.Ι)

- Σχεδιασμός Εκπαιδευτικού Σεναρίου με θέμα την Ταξινόμηση Αντικειμένων σε Παιδιά Προσχολικής Ηλικίας με Χρήση των Εκπαιδευτικών Λογισμικών "Tabletop - Gcompris – Tux paint"(Αποστολία Μπέκα, Εκπαιδευτικός)

- ΓΛΩΣΣΑ

- Η ποίηση στο Νηπιαγωγείο (Καρακίτσιος Ανδρέας ΤΕΠΑΕ, Α.Π.Θ)

- ΤΠΕ και Γραμματισμός στο Νηπιαγωγείο: Δραστηριότητες με φωτογραφίες. Δημιουργία κινουμένων σχεδίων (Παππά Χριστίνα, Νηπιαγωγός)

- Δημιουργικές Μουσικοκινητικές Δραστηριότητες και Φωνολογική ενημερότητα στο νηπιαγωγείο (Πόπη Κασσωτάκη-Ψαρουδάκη, Σχολική Σύμβουλος - Πέτρος Τζανάκης, Δάσκαλος - μουσικοπαιδαγωγός)

Παραγωγή γραπτού λόγου με βάση το κειμενοκεντρικό-διαδικαστικό μοντέλο (Ενδοτμηματική Επιτροπή Γλωσσικού Επαρχιακό Γραφείο Λευκωσίας)

- ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

- Εκπαιδευτικό σενάριο για τη διδασκαλία της πρώτης αρίθμησης με τη χρήση Διαδραστικού Πίνακα (Πήλιουρας Παναγιώτης, Σταμούλης Ευθύμης, Γρίλλιας Ανδρέας, Εκπαιδευτικοί)

- ΝΕΑ ΠΙΛΟΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΩΝ
Επιστημονικό Πεδίο: Προσχολική - Πρώτη Σχολική Ηλικία